Les compétences organisationnelles aident à garder nos vies et nos salles de classe rationalisées et libres de tout encombrement. Bien que l'apprentissage des compétences organisationnelles puisse prendre du temps, il existe de nombreux jeux en classe qui peuvent aider vos élèves à acquérir plus facilement les compétences organisationnelles appropriées.
Tri avec les yeux bandés
Comme la forme des objets dicte souvent la manière dont les choses sont organisées, ce jeu aide les élèves à comprendre l’importance des dimensions spatiales dans l’organisation. Asseyez-vous les élèves avec les yeux bandés sur une chaise devant une table. Placez au moins quatre boîtes en bois avec des formes découpées sur le dessus devant chaque élève. Chaque élève reçoit un sac de blocs de bois de formes différentes. Quand le jeu commencera, les élèves prendront une boîte et utiliseront leurs doigts pour sentir la forme dans la partie supérieure de la boîte. Au fur et à mesure qu'ils placent des blocs dans les cases appropriées, les élèves organiseront les cases par forme pour faciliter le tri. Le jeu continue jusqu'à ce qu'un joueur mette tous les blocs dans ses cases.
$config[code] not foundOrganisation de la mémoire
Un autre aspect important de l'organisation est la mémoire. Utilisez un jeu de mémoire simple avec les élèves en donnant à chaque élève 50 cartes avec un mot sur chaque carte. Il devrait y avoir cinq groupes de 10 mots dans une catégorie particulière. Par exemple, un groupe de mots pourrait être sur les animaux et un autre sur les véhicules. Posez les cartes face cachée sur la table. Les élèves devraient avoir de petites boîtes en carton avec un nom de catégorie inscrit au recto. Les élèves prennent ensuite la carte et la placent dans la bonne catégorie le plus rapidement possible. Lorsque le premier élève a terminé, cochez toutes les cases pour une organisation précise. L'étudiant qui a marqué le plus de points gagne.
Vidéo du jour
Apporté à vous par Sapling Apporté à vous par SaplingDirecteur et constructeur
Pour ce jeu, divisez la classe en groupes de quatre. Un élève (le directeur) de chaque groupe prend 10 blocs de construction et une base de bâtiment. Un autre étudiant (le constructeur) prend encore 10 blocs. Les deux étudiants restants sont des livreurs. Dans une pièce séparée, le réalisateur crée un objet à partir des blocs de construction en écrivant les instructions relatives au bâtiment sur des fiches. Le livreur apporte ces cartes au deuxième livreur et les mélange pendant qu'il se promène. Le deuxième livreur prend ces instructions pour le constructeur, mélangeant à nouveau les cartes. Après avoir reçu les fiches, le constructeur tente d’organiser correctement les instructions et de créer une copie de la structure du directeur. Le gagnant est choisi en fonction des bâtiments de l’équipe qui se correspondent.
