«Une personne peut faire la différence», a déclaré l'ancien président John F. Kennedy, «et tout le monde devrait essayer.» Les mots de Kennedy constituent une déclaration simple mais puissante sur les raisons pour lesquelles de nombreux travailleurs sociaux d'école font ce qu'ils font. différence dans la vie des étudiants. Avant qu'une travailleuse sociale puisse le faire, elle doit d'abord trouver un emploi. Lors du processus d’interview pour un travail d’assistante sociale dans l’école, les intervieweurs poseront de nombreuses questions importantes relatives à l’expérience de la candidate, à son cadre de travail social et à ses stratégies spécifiques pour travailler avec les étudiants et leurs collègues.
$config[code] not foundExpérience sur le terrain
Une grande partie des questions posées aux entretiens avec les travailleurs sociaux de l’école porteront sur l’expérience du candidat sur le terrain. En particulier, les intervieweurs voudront savoir combien d’années vous avez travaillé en tant que travailleur social dans les écoles et avec quels types d’élèves vous avez travaillé. Les intervieweurs peuvent également être intéressés par votre expérience des protocoles et des documents spécifiques des travailleurs sociaux. Par exemple, ils peuvent vous demander si vous avez déjà élaboré un plan d'intervention en matière de comportement positif pour un élève. Ces types de questions aideront les intervieweurs à déterminer si votre expérience vous a adéquatement préparé au travail dans leur école.
Méthodes et Techniques
Les intervieweurs poseront également des questions sur votre cadre global de travail avec les étudiants. Votre cadre est essentiellement constitué des méthodes ou techniques spécifiques que vous utilisez. Par exemple, les intervieweurs peuvent vouloir savoir à quelle fréquence vous entraînez des étudiants pour des sessions individuelles ou de groupe. Ils peuvent également demander quelle est la fréquence à laquelle vous impliquez d'autres professionnels des soins, tels que des conseillers ou des administrateurs, lorsque vous travaillez avec un élève en particulier. Ces questions vous permettront de décrire votre comportement, les méthodes ou techniques que vous appréciez dans votre travail avec les élèves et, plus important encore, la qualité de fonctionnement de votre cadre dans l’école.
Vidéo du jour
Apporté à vous par Sapling Apporté à vous par SaplingApproche de différentes populations
Bien que les questions sur votre expérience et votre cadre donnent aux intervieweurs une idée de la façon dont vous agissez en tant que travailleur social scolaire, les intervieweurs voudront probablement développer cette notion en vous posant des questions sur des groupes ou des types d'élèves spécifiques. Par exemple, ils peuvent décrire un scénario fictif dans lequel un élève a besoin d'aide et demander comment vous envisagez la situation.Ces questions offriront non seulement un exemple spécifique de votre cadre et de votre expérience en action, mais révéleront également aux enquêteurs votre capacité à résoudre les problèmes à la volée.
Travailler avec d'autres professionnels
Bien que la responsabilité première du travailleur social scolaire soit de travailler avec les étudiants, vos collègues seront d’autres professionnels de l’éducation, allant des directeurs et doyens des étudiants aux enseignants et conseillers. La manière dont vous envisagez de travailler avec ces autres professionnels est donc tout aussi importante pour les enquêteurs. Les intervieweurs vous poseront des questions sur la manière dont vous envisagez de coopérer avec les enseignants pour aider un élève en difficulté. Ils vous poseront également des questions sur la manière dont vous allez assembler les fichiers et proposent aux directeurs et autres administrateurs des rapports sur votre travail et les progrès de vos étudiants. Ces types de questions aideront les enquêteurs à comprendre comment vous envisagez de vous intégrer à la culture de travail de l'école.
